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Gamificação dos trabalhos de grupo no ensino superior : o caso do Instituto Politécnico de Leiria
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Resumo(s)
No ensino superior, o trabalho em grupo é uma metodologia de ensino-aprendizagem bastante popular entre professores e alunos, existindo, no entanto, alguns problemas bem conhecidos na sua operacionalização e, consequentemente, no seu sucesso enquanto estratégia pedagógica.
Um problema desta metodologia, objeto de muitos estudos, prende-se com as relações interpessoais entre os elementos do grupo, existindo diversos fatores que contribuem para uma diminuição da sua qualidade. Contudo, sabe-se também que esta relação pode ser bastante diferente, se a tarefa grupal mudar de natureza, como acontece quando os alunos se envolvem na resolução de problemas em jogos. Consequentemente, a “gamiicação” do ensino - a aplicação de mecânicas de jogos num contexto não lúdico - tem-se revelado uma área promissora para combater alguns dos problemas da operacionalização da metodologia.
No sentido de entender a realidade especíica dos alunos do Instituto Politécnico de Leiria, e de forma a encontrar estratégias de "gamiicação” promissoras, fez-se um estudo, pedindo-se aos alunos que referissem e reletissem sobre os problemas e diiculdades experienciados na realização de trabalhos de grupo.
Apresenta-se assim neste artigo os resultados deste estudo e, com base nos resultados obtidos, apresentamos um conjunto de princípios de “gamiicação” que procuram responder aos problemas grupais apontados pelos alunos.
Descrição
Palavras-chave
Ensino superior Trabalho em grupo Autoavaliação Heteroavaliação Gamificação Ambientes virtuais de aprendizagem
Contexto Educativo
Citação
In: III Conferência Internacional — Investigação, Práticas e Contextos em Educação
Editora
Escola Superior de Educação e Ciências Sociais — Instituto Politécnico de Leiria