Estimular a autorregulação em alunos do apoio tutorial específico

Mendes, Hugo Manuel Paulo Guilhermino

Publication

Estimular a autorregulação em alunos do apoio tutorial específico

2022-11-11Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Pereira, Maria Isabel Alves Rodrigues
dc.contributor.author	Mendes, Hugo Manuel Paulo Guilhermino
dc.date.accessioned	2023-01-16T14:14:29Z
dc.date.available	2023-01-16T14:14:29Z
dc.date.issued	2022-11-11
dc.description.abstract	Poucos serão os que leem este texto sem nunca terem experimentado um videojogo e muito provavelmente até haverá algum que gostam de jogar. É este gosto que pretendeu estudar-se, transpondo-o para a educação, encontrando atividades escolares que atraiam os alunos, recorrendo às mesmas ferramentas usadas pelos videojogos. O apoio tutorial específico é um apoio dedicado a alunos com insucesso escolar que pretende promover a autorregulação. Foi aqui que se encontrou um meio de concretizar esta intenção, através do jogo de realidade alternativa “Superbetter”. Aplicando uma metodologia qualitativa, neste estudo de caso, quis-se mostrar como pode o design lúdico promover a autorregulação, com um grupo de cinco alunos integrados neste apoio. Recorrendo à aplicação para dispositivos móveis do próprio jogo, os participantes desenharam ludicamente desafios individuais, em função dos seus objetivos, registando-os na plataforma do jogo, com o investigador como aliado. Ao realizaram esses desafios recorreram à plataforma para os avaliar e ajustar, na promoção da sua autorregulação. Esta mentalidade lúdica permitiu verificar durante o período de investigação, que a maioria dos participantes desenvolveu competências comportamentais em função do seu processo autorregulatório, mostrando-se progressivamente mais consciente, e mais capaz de organizar tarefas e de ultrapassar dificuldades. Demonstra-se que o Superbetter pode influenciar positivamente o processo autorregulatório dos alunos e que estes gostam da forma como este é conduzido.	pt_PT
dc.identifier.tid	203173210	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/8005
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Autorregulação	pt_PT
dc.subject	Apoio Tutorial Específico	pt_PT
dc.subject	Competências Comportamentais	pt_PT
dc.subject	Mentalidade Lúdica	pt_PT
dc.subject	Videojogos	pt_PT
dc.subject	Videojogos	pt_PT
dc.title	Estimular a autorregulação em alunos do apoio tutorial específico	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC	pt_PT