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Duolingo y la tercera edad
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Gillain, Romain | pt_PT |
| dc.contributor.author | Salvador, Ana Maria Garcia | |
| dc.date.accessioned | 2019-07-22T11:42:48Z | |
| dc.date.available | 2019-07-22T11:42:48Z | |
| dc.date.issued | 2019-05-21 | |
| dc.description.abstract | Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han incorporado a nuestras vidas, cambiando las visiones del mundo y modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción interpersonal. No cabe la menor duda de que los proyectos TIC orientados a colectivos específicos representan una excelente alternativa educativa para su inclusión en la sociedad del conocimiento y la creación de ambientes enriquecidos de aprendizaje. La posibilidad de mejorar la oferta actual de iniciativas de educación a lo largo de la vida y generar modelos de buenas prácticas en el ámbito de la educación formal e informal fue una de las motivaciones para realizar este trabajo que describe la experiencia de 26 personas de la Tercera Edad1 que aprendieron contenidos básicos de idioma Español, como segunda lengua, utilizando la aplicación Duolingo en dos instituciones portuguesas de Enseñanza Superior para mayores. Los estudiantes accedieron a la aplicación a través de Internet, tanto através de plataformas móviles como de versiones para ordenador de escritorio. Se aborda el funcionamiento de Duolingo, el tipo de actividades que se pueden realizar con la aplicación web y de qué forma se adquieren los conocimientos a través de la interacción de los mayores con la misma. Es una investigación de carácter cualitativo y cuantitativo. Se realizó entre octubre de 2016 y febrero del año 2017. En cuanto a la recolección de datos, nos apoyamos en la observación participante, dos cuestionarios y una entrevista abierta. Se demostró que esta aplicación multiplataforma, gratis y de fácil acceso, proporciona un desarrollo de competencias digitales, curriculares y sociales, siendo así apta y novedosa para la enseñanza del español como Lengua Extranjera para personas de la Tercera Edad. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202264203 | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/4009 | |
| dc.language.iso | spa | pt_PT |
| dc.subject | Tecnologia Educativa | pt_PT |
| dc.subject | Inclusão Social | pt_PT |
| dc.subject | Língua espanhola | pt_PT |
| dc.subject | Ensino da Língua espanhola | pt_PT |
| dc.subject | Gerontologia | pt_PT |
| dc.subject | Duolingo | pt_PT |
| dc.title | Duolingo y la tercera edad | pt_PT |
| dc.title.alternative | un estudio con apredientes de español lengua extranjera | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Utilização Pedagógica: TIC | pt_PT |