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Duolingo y la tercera edad
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Abstract(s)
Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se han
incorporado a nuestras vidas, cambiando las visiones del mundo y
modificando los patrones de acceso al conocimiento y de interacción
interpersonal. No cabe la menor duda de que los proyectos TIC
orientados a colectivos específicos representan una excelente alternativa
educativa para su inclusión en la sociedad del conocimiento y la
creación de ambientes enriquecidos de aprendizaje. La posibilidad de
mejorar la oferta actual de iniciativas de educación a lo largo de la vida
y generar modelos de buenas prácticas en el ámbito de la educación
formal e informal fue una de las motivaciones para realizar este trabajo
que describe la experiencia de 26 personas de la Tercera Edad1 que
aprendieron contenidos básicos de idioma Español, como segunda
lengua, utilizando la aplicación Duolingo en dos instituciones
portuguesas de Enseñanza Superior para mayores. Los estudiantes
accedieron a la aplicación a través de Internet, tanto através de
plataformas móviles como de versiones para ordenador de escritorio. Se
aborda el funcionamiento de Duolingo, el tipo de actividades que se
pueden realizar con la aplicación web y de qué forma se adquieren los
conocimientos a través de la interacción de los mayores con la misma.
Es una investigación de carácter cualitativo y cuantitativo. Se realizó
entre octubre de 2016 y febrero del año 2017. En cuanto a la
recolección de datos, nos apoyamos en la observación participante, dos
cuestionarios y una entrevista abierta. Se demostró que esta aplicación
multiplataforma, gratis y de fácil acceso, proporciona un desarrollo de
competencias digitales, curriculares y sociales, siendo así apta y
novedosa para la enseñanza del español como Lengua Extranjera para
personas de la Tercera Edad.
Description
Keywords
Tecnologia Educativa Inclusão Social Língua espanhola Ensino da Língua espanhola Gerontologia Duolingo