Trilho(s) de aprendizagem em Creche e Jardim de Infância: das interações no momento do acolhimento ao projeto sobre as sopas

Rebelo, Fabiana Raquel Santos

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Trilho(s) de aprendizagem em Creche e Jardim de Infância: das interações no momento do acolhimento ao projeto sobre as sopas

2020-06-13Master thesis

datacite.subject.fos	Humanidades::Outras Humanidades	pt_PT
dc.contributor.advisor	Dias, Maria Isabel Pinto Simões
dc.contributor.author	Rebelo, Fabiana Raquel Santos
dc.date.accessioned	2020-07-30T14:47:58Z
dc.date.available	2020-07-30T14:47:58Z
dc.date.issued	2020-06-13
dc.description.abstract	O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada debruça-se sobre o meu percurso no Mestrado em Educação Pré-Escolar, nos anos letivos 2018/2019 e 2019/2020. O relatório encontra-se dividido em duas partes distintas. A primeira parte centra-se na prática pedagógica em valência de creche e a segunda parte na valência de Jardim de Infância (Jardim de Infância I – IPSS e Jardim de Infância II – rede pública). A primeira parte revela as aprendizagens e experiências realizadas na prática pedagógica em creche e o estudo realizado com 3 das 11 crianças do grupo. Este estudo procurou saber quais as interações que facilitam a separação da criança da sua figura de referência no momento de acolhimento, na creche. Optando-se por uma metodologia qualitativa de carácter descritivo, recorreu-se à observação participante e ao registo videográfico como instrumentos de recolha de dados. Os dados dos participantes foram recolhidos em 9 dias distintos, transcritos e sujeitos a uma análise de conteúdo. Os resultados mostraram as interações sociais, as interações com objetos e as interações com um animal de estimação como processos facilitadores de separação da figura de referência. Estes resultados levaram-se a inferir a importância da educadora, dos pares e dos objetos no momento de acolhimento na creche. A segunda parte do relatório de Prática de Ensino Supervisionada relata as vivências e as aprendizagens realizadas em Jardim de Infância, centrando-se fundamentalmente no processo de construção de um portfólio individual de criança e na realização dos trabalho(s) de projeto realizados em parceria.	pt_PT
dc.identifier.tid	202505715	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/5035
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Acolhimento	pt_PT
dc.subject	Criança	pt_PT
dc.subject	Alimentação	pt_PT
dc.title	Trilho(s) de aprendizagem em Creche e Jardim de Infância: das interações no momento do acolhimento ao projeto sobre as sopas	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT

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ESECS - Mestrado em Educação Pré-Escolar