Refletindo e investigando sobre as Histórias Infantis e a Resolução de Problemas na Educação Pré-Escolar

Martins, Diana Filipa da Costa

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Refletindo e investigando sobre as Histórias Infantis e a Resolução de Problemas na Educação Pré-Escolar

2022-02-03Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Gamboa, Maria José Nascimento Silva
dc.contributor.advisor	Menino, Hugo Alexandre Lopes
dc.contributor.author	Martins, Diana Filipa da Costa
dc.date.accessioned	2022-05-13T14:32:41Z
dc.date.available	2022-05-13T14:32:41Z
dc.date.issued	2022-02-03
dc.description.abstract	O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada surge do âmbito do Mestrado de Educação Pré-Escolar. Pretende apresentar o percurso realizado por mim na construção da minha identidade como educadora de infância e como investigadora, estando dividido em três partes. A parte I faz referência, de forma reflexiva, às aprendizagens adquiridas nos diferentes contextos educativos em que estive inserida, às experiências vivenciadas, às propostas implementadas, aos projetos construídos, assim como aos desafios e conquistas. A parte II contempla a dimensão investigativa, que tem por base uma investigação-ação, desenvolvida com três crianças com cinco anos de idade. Este estudo de natureza qualitativa pretende dar a conhecer os contributos do reconto de histórias infantis para a compreensão e resolução de problemas matemáticos, através da utilização de uma sequência didática, criada pela educadora-investigadora, que tem a seguinte estrutura: leitura da história infantil; diálogo com as crianças em torno da compreensão da narrativa ouvida, com apoio/mediação do esquema visual Story Face; reconto oral e resolução do problema matemático, segundo as fases de Polya. Os dados adquiridos inferem a ação positiva do reconto das histórias infantis na resolução de problemas matemáticos, uma vez que, permitem a interpretação e compreensão dos conceitos matemáticos presentes nas histórias e nos problemas, assim como o transporte das ideias principais da narrativa para as diferentes estratégias de resolução, visíveis na comunicação, no raciocínio e na representação. A parte III diz respeito às considerações finais, onde são evidenciadas as experiências mais significativas deste percurso académico e profissional que serviram de base para a aquisição de competências essenciais para a construção da minha identidade como educadora de infância, tais como a capacidade de refletir, de observar/avaliar, questionar, investigar e regular.	pt_PT
dc.identifier.tid	203009762	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/7132
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.subject	Conto	pt_PT
dc.subject	Story Face	pt_PT
dc.subject	Aprendizagem	pt_PT
dc.title	Refletindo e investigando sobre as Histórias Infantis e a Resolução de Problemas na Educação Pré-Escolar	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT

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