A dimensão crítica da literacia estatística nos manuais escolares

Mateus, Alexandra Lourenço

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A dimensão crítica da literacia estatística nos manuais escolares

2012Master thesis

dc.contributor.author	Mateus, Alexandra Lourenço
dc.date.accessioned	2013-01-23T15:43:55Z
dc.date.available	2013-01-23T15:43:55Z
dc.date.issued	2012
dc.description	Projeto de Mestrado em Educação e Tecnologia em Matemática apresentada à ESECS - Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria.	por
dc.description.abstract	Este trabalho analisa a forma como são abordados os conteúdos pelos manuais escolares. Nomeadamente em termos de promoção da literacia estatística ao nível das dimensões de interpretação, crítica e produção, tendo em conta o modelo para a literacia estatística extensivamente discutido por Gal (2002). Tomando como ponto de partida o paradigma estabelecido pelo autor, tenta-se dar resposta a duas questões. A primeira relaciona-se com a análise da importância dada pelos manuais escolares à dimensão crítica da aprendizagem estatística. Tendo por base esses resultados importa refletir sobre a forma como os alunos são preparados para os desafios do quotidiano, uma vez que o manual escolar é frequentemente a grande âncora de apoio do trabalho do professor (Martinho e Viseu, 2009). A investigação seguirá uma abordagem principalmente quantitativa operacionalizada através do levantamento do número de exercícios de interpretação, crítica e produção existentes em diversos manuais escolares de Matemática do ensino básico.	por
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/718
dc.language.iso	por	por
dc.peerreviewed	yes	por
dc.subject	Literacia estatística	por
dc.subject	Dimensão critica	por
dc.subject	Manuais escolares	por
dc.title	A dimensão crítica da literacia estatística nos manuais escolares	por
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	por
rcaap.type	masterThesis	por