A interação criança-educador em contexto de creche: aprendendo numa rede de afetos

Dias, Isabel Simões

Publication

A interação criança-educador em contexto de creche: aprendendo numa rede de afetos

2022-12-21Journal article

dc.contributor.author	Dias, Isabel Simões
dc.date.accessioned	2024-09-23T14:24:52Z
dc.date.available	2024-09-23T14:24:52Z
dc.date.issued	2022-12-21
dc.description.abstract	Este artigo teórico visa refletir sobre o papel da interação criança-educador em contexto de creche e o significado desta relação no desenvolvimento/aprendizagem da criança. Entendendo a creche como um contexto educativo de relações afetivas e interações, sustenta-se em dados advindos das neurociências para discutir a vertente emocional no processo de desenvolvimento/aprendizagem. Os dados levantados sugerem que, em creche, a interação criança/educador constitui-se como uma rede de afetos que permite à criança significar as suas ações e o mundo que a rodeia. É este envolvimento (relacional e interativo), sustentado em vínculos afetivos, que ampara o processo de desenvolvimento/aprendizagem da criança	pt_PT
dc.description.abstract	This theoretical article aims to reflect on the role of the child-educator interaction in a day care context and the meaning of this relationship in the child's development/learning. Understanding day care as an educational context of affective relationships and interactions, it is based on data from neurosciences to discuss the emotional aspect in the development/learning process. The collected data suggest that, in a day care context, the child/educator interaction is formed as a network of affections that allows the child to give meaning to his actions and the world around him. It is this involvement (relational and interactive), assisted by affective bonds, that supports the child's development/learning process.	pt_PT
dc.description.abstract	Este artículo teórico tiene como objetivo reflexionar sobre el papel de la interacción niño-educador en un contexto de guardería y el significado de esta relación en el desarrollo/aprendizaje del niño. Entendiendo la guardería como un contexto educativo de relaciones e interacciones afectivas, se basa en datos de las neurociencias para discutir el aspecto emocional en el proceso de desarrollo/aprendizaje. Los datos recogidos sugieren que, en una guardería, la interacción niño/educador se constituye como una red de afectos que permite al niño dar sentido a sus acciones y al mundo que le rodea. Es esta implicación (relacional e interactiva), sustentada en vínculos afectivos, la que sustenta el proceso de desarrollo/aprendizaje del niño.	pt_PT
dc.description.version	info:eu-repo/semantics/publishedVersion	pt_PT
dc.identifier.citation	DIAS, Maria Isabel Pinto Simões. A INTERAÇÃO CRIANÇA-EDUCADOR EM CONTEXTO DE CRECHE: APRENDENDO NUMA REDE DE AFETOS. EDUCERE - Revista da Educação da UNIPAR, [S. l.], v. 22, n. 2, 2022. DOI: 10.25110/educere.v22i2.2022.9079. Disponível em: https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/9079. Acesso em: 20 set. 2024.	pt_PT
dc.identifier.doi	10.25110/educere.v22i2.2022.9079	pt_PT
dc.identifier.issn	1982-1123
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/10073
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.peerreviewed	yes	pt_PT
dc.publisher	Unipar	pt_PT
dc.relation.publisherversion	https://revistas.unipar.br/index.php/educere/article/view/9079	pt_PT
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/	pt_PT
dc.subject	Criança	pt_PT
dc.subject	Educador	pt_PT
dc.subject	Creche	pt_PT
dc.subject	Interações	pt_PT
dc.subject	Afetos	pt_PT
dc.subject	Affections	pt_PT
dc.subject	Interaction	pt_PT
dc.subject	Day care	pt_PT
dc.subject	Educator	pt_PT
dc.subject	Child	pt_PT
dc.subject	Afecciones	pt_PT
dc.subject	Interacción	pt_PT
dc.subject	Guardería	pt_PT
dc.subject	Niño	pt_PT
dc.title	A interação criança-educador em contexto de creche: aprendendo numa rede de afetos	pt_PT
dc.title.alternative	CHILD-EDUCATOR INTERACTION IN A DAY CARE CONTEXT: LEARNING IN A NETWORK OF AFFECTIONS	pt_PT
dc.title.alternative	INTERACCIÓN NIÑO-EDUCADOR EN UN CONTEXTO DE GUARDERÍA: APRENDIZAJE EN UNA RED DE AFECTOS	pt_PT
dc.type	journal article
dspace.entity.type	Publication
oaire.citation.conferencePlace	Brasil	pt_PT
oaire.citation.endPage	370	pt_PT
oaire.citation.issue	2	pt_PT
oaire.citation.startPage	359	pt_PT
oaire.citation.title	EDUCERE – Revista da Educação da UNIPAR	pt_PT
oaire.citation.volume	22	pt_PT
person.familyName	Pinto Simões Dias
person.givenName	Maria Isabel
person.identifier.ciencia-id	521C-3569-D044
person.identifier.orcid	0000-0001-5522-3760
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	article	pt_PT
relation.isAuthorOfPublication	49a63273-5b4d-42b4-ba47-9e85eba76a54
relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery	49a63273-5b4d-42b4-ba47-9e85eba76a54