Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância

Vasconcelos, Isabel Sofia Oliveira de

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Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância

2020-07-27Master thesis

datacite.subject.fos	Ciências Sociais::Ciências da Educação	pt_PT
dc.contributor.advisor	Oliveira, Luís Miguel Gonçalves de	pt_PT
dc.contributor.advisor	Rodrigues, Marina Vitória Valdez Faria
dc.contributor.author	Vasconcelos, Isabel Sofia Oliveira de
dc.date.accessioned	2020-10-22T14:01:31Z
dc.date.available	2020-10-22T14:01:31Z
dc.date.issued	2020-07-27
dc.date.submitted	2020-07
dc.description.abstract	O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada foi elaborado do âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, e apresenta-se dividido em duas partes. A primeira parte integra duas dimensões, sendo a primeira a dimensão reflexiva referente ao percurso da minha Prática Pedagógica em contexto de Creche e a segunda apresenta a dimensão investigativa onde se apresenta um estudo investigativo, realizado neste mesmo contexto, cujos intervenientes são duas crianças do grupo de Creche e três Educadoras de Infância da Instituição. Este estudo faz referência às estratégias utilizadas pelas educadoras de infância aquando dos momentos de transição e adaptação entre a Creche e o Jardim de Infância bem como às continuidades educativas entre os dois contextos. Para tal, procedeu-se à recolha e análise de dados que estivessem diretamente ligados a essa questão e, seguidamente, procedeu-se à formulação de um enquadramento teórico que a fundamentasse. Assim, procedeu-se a um estudo de carácter qualitativo interpretativo onde se pretendia demonstrar quais os procedimentos relativos ao processo de transição das crianças entre valências no período intermédio do ano letivo. Os dados recolhidos foram reveladores de que existem estratégias que podem ser adotadas pelas educadoras de infância ao longo do processo de transição para o Jardim de Infância e posterior adaptação a este, proporcionando às crianças uma estabilidade emocional e fomentando a continuidade educativa das aprendizagens, promovendo o desenvolvimento holístico da criança. Na segunda parte faz-se referência novamente à dimensão reflexiva, mas em contexto de Jardim de Infância, numa instituição privada e numa instituição pública, sendo esta fundamental para uma prática de qualidade, que integre todas as vertentes (indissociáveis) da educação de Infância.	pt_PT
dc.identifier.tid	202528693	pt_PT
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10400.8/5173
dc.language.iso	por	pt_PT
dc.subject	Educação Pré-escolar	pt_PT
dc.subject	Creche	pt_PT
dc.subject	Criança	pt_PT
dc.title	Refletindo sobre a Prática Pedagógica em Educação de Infância	pt_PT
dc.title.alternative	A Transição entre a Creche e o Jardim de Infância	pt_PT
dc.type	master thesis
dspace.entity.type	Publication
rcaap.rights	openAccess	pt_PT
rcaap.type	masterThesis	pt_PT
thesis.degree.name	Mestrado em Educação Pré-Escolar	pt_PT

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ESECS - Mestrado em Educação Pré-Escolar