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- Automatização da Segurança em Sistemas SAP - Uma Abordagem Baseada em Análise de Vulnerabilidades e Mitigação de RiscosPublication . Mendes, Rúben da Costa; Gonçalves, Dulce Cristina dos Santos IriaA segurança dos sistemas SAP assume um papel crítico na proteção da informação empresarial, uma vez que estes sistemas suportam processos de negócio fundamen tais em muitas organizações. No entanto, a análise de configurações de segurança em ambientes SAP continua frequentemente a ser realizada de forma manual, exigindo elevado conhecimento técnico e um investimento significativo de tempo por parte das equipas de administração e auditoria, através de ferramentas SAP que são complexas de configurar ou por ferramentas privadas bastante dispendiosas. Opresenteprojetopropõeodesenvolvimentodeumaaplicaçãowebdestinadaàau tomatização da análise de segurança em sistemas SAP, com os objetivos de identificar vulnerabilidades, avaliar o nível de conformidade das configurações e apoiar a mitiga ção de riscos operacionais. A solução desenvolvida integra um backend implementado em Java, responsável pela execução das verificações de segurança e comunicação com os sistemas SAP através de ligações RFC e com o frontend desenvolvido em React/ Next.js que permite a configuração de auditorias, visualização de resultados e gestão de relatórios. Aaplicação implementa um conjunto de verificações automáticas com base em re comendações de segurança documentadas pela própria SAP, incluindo análise de con tas padrão, parâmetros de autenticação, configurações de RFC, permissões críticas e exposição de serviços web. Os resultados obtidos durante os testes demonstram que a solução é capaz de identificar vulnerabilidades reais em sistemas SAP e reduzir signi ficativamente o tempo necessário para realizar auditorias de segurança. Desta forma, o trabalho contribui para a melhoria dos processos de auditoria em ambientes SAP, promovendo uma abordagem mais eficiente, sistemática e alinhada com as boas práticas de segurança.
- Exploring Wine Tourism in the Lisbon Wine Region - Municipality of Cadaval: An Analysis of Online ReviewsPublication . Costa, Alexandre Miguel Jorge; Brasão, Inês Paulo Cordeiro; Rafael, Célia Maria Conceição SalmimThis study explores wine tourism in the Lisbon wine region, more precisely in the municipality of Cadaval, located in Portugal. It analyzes online reviews and comments to identify the main themes and dimensions of interest for wine tourists. The research aims to better understand motivations regarding the consumption of wine tourism by exploring qualitative data from online comments and reviews on online platforms such as Google Reviews, a Google services related tool where comments and reviews can be publicly shared online, which is the chosen platform in this study. To this end, exploratory research strategy was chosen, followed by a comprehensive review analysis and two approaches that have been carried out on the comments: a word and text analysis for initial insights and probing of the raw data, followed by a more robust thematic analysis that clarified ten themes of importance from which were refined into four dimensions. A thematic analysis was applied to systematically code and categorize the data, that being the online comments gathered, allowing for the identification of key factors influencing wine tourism experiences in the region and its characteristics.
- Contratação Pública Simplificada: Portugal e Espanha em Perspetiva ComparadaPublication . Ramos, Ana Belén Calvo; Barata, Mário SimõesA contratação pública simplificada constitui um dos instrumentos mais relevantes da Administração Pública contemporânea, permitindo maior celeridade e proporcionalidade na celebração de contratos de reduzido valor económico. Contudo, a sua utilização recorrente suscita questões quanto à sua compatibilidade com os princípios estruturantes do Estado de Direito, designadamente a transparência, a concorrência e a legalidade. A presente dissertação desenvolve uma análise jurídico-comparada entre Portugal e Espanha, examinando os respetivos regimes normativos, a jurisprudência aplicável e os mecanismos de controlo associados ao ajuste direto e à consulta prévia (Portugal), bem como ao contrato menor e ao procedimento aberto simplificado (Espanha). A investigação demonstra que, em Portugal, predomina uma lógica formalista e tutelar, assente no controlo preventivo exercido pelo Tribunal de Contas e na exigência de uma fundamentação rigorosa das decisões administrativas. Em contraste, Espanha adota um modelo mais descentralizado e digital, baseado sobretudo em mecanismos de controlo reativos e na publicidade eletrónica obrigatória. A análise evidencia vulnerabilidades comuns a ambos os sistemas, como o fracionamento contratual e o favorecimento indevido, mas aponta para soluções diferenciadas: em Portugal, o reforço da fiscalização ex ante; em Espanha, a aposta na transparência digital e na responsabilização ex post. Conclui-se que a digitalização e a responsabilização administrativa “accountability algorítmica” tendem a configurar o futuro da contratação pública simplificada, permitindo um equilíbrio mais eficaz entre eficiência administrativa e integridade institucional.
- O Caderno de Leitura como estratégia de promoção da fruição leitora no 1.º Ciclo do Ensino BásicoPublication . Rosa, Inês Filipa Calado; Gamboa, Maria José Nascimento SilvaO presente relatório integra o Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico, organizando-se em duas partes principais: a dimensão reflexiva e a dimensão investigativa. A dimensão reflexiva apresenta o percurso de formação profissional desenvolvido ao longo das diferentes Práticas Pedagógicas Supervisionadas, realizadas nos anos letivos 2023/2024 e 2024/2025, integrando o relato e a reflexão sobre as estratégias implementadas, os desafios sentidos e as aprendizagens realizadas nos diferentes contextos educativos, organizados em torno das etapas do ciclo pedagógico: observação, planificação, atuação, reflexão e avaliação. A dimensão investigativa centra-se num estudo sobre o recurso pedagógico Caderno de Leitura como estratégia de promoção da fruição leitora em alunos do 4.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo surgiu da necessidade de acompanhar, de forma intencional, o modo como os alunos explicitavam, através da escrita, a compreensão da obra lida e a sua relação com o texto. Os resultados obtidos evidenciam que o Caderno de Leitura reforçou a relação dos alunos com a leitura, favoreceu um envolvimento atento e significativo com a obra lida e revelou ser um recurso pedagógico relevante na promoção da fruição leitora no 1.º Ciclo do Ensino Básico. O estudo permitiu ainda reconhecer a importância deste recurso enquanto espaço de registo e acompanhamento, tornando visível o modo como os alunos se relacionavam com o texto lido ao longo do processo.
- O caderno de leitura como recurso pedagógico para desenvolver práticas de leitura no 5.º ano de escolaridadePublication . Neves, Maria Ferreira; Gamboa, Maria José Nascimento SilvaO presente relatório de Prática Pedagógica tem como finalidade apresentar a dinâmica formativa desenvolvida, no âmbito da Prática Pedagógica do Mestrado em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico e de Português, História e Geografia de Portugal no 2.º Ciclo do Ensino Básico. O relatório fundamenta-se em duas dimensões, sendo a primeira de carácter reflexivo e a segunda, de carácter investigativo. Na dimensão reflexiva dá-se a conhecer, de modo sucinto, os ciclos pedagógicos (observação, planificação, intervenção, reflexão e avaliação) vivenciados durante a Prática Pedagógica, tal como atividades que se destacaram em cada contexto educativo de prática. Em cada dimensão, apresento aprendizagens e desafios mais significativos, sendo estes analisados criticamente e fundamentados. A dimensão investigativa foca-se num estudo realizado no 5.º ano de escolaridade, de carácter quantitativo e qualitativo, sobre o contributo do recurso caderno de leitura para o desenvolvimento de práticas de leitura. A partir da utilização deste recurso procura-se incentivar os alunos a ler mais e, simultaneamente, a desenvolver a capacidade de compreender, interpretar e apreciar esteticamente o texto literário. O caderno de leitura foi estruturado em três fases de escrita, a fase antes, durante e após a leitura, sendo o registo realizado em cada uma delas fundamental para o desenvolvimento das competências anteriormente referidas. Os resultados mostram que, apesar de a maioria dos alunos da turma percecione a utilização deste recurso pedagógico como um estímulo para o aumento do número de livros, ainda há um longo caminho a percorrer no que concerne à quantidade e à qualidade dos registos escritos sobre os livros lidos. Desta forma, o estudo investigativo mostrou a importância do papel da escola e do professor na definição de estratégias e recursos que promovam a formação de leitores, capazes de refletir acerca do que leem e com consciência da relevância dessa reflexão.