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- Da Análise dos Dados à Comunicação de Resultados: Uma Abordagem com Data StorytellingPublication . Correia, Fernando Cruz; Matias, Rosa Isabel Alves Cordeiro; Piedade, Maria Beatriz Guerra daO crescimento do comércio eletrónico tem levado a um aumento significativo do volume e da complexidade dos dados gerados pelas plataformas digitais, reforçando a necessidade de soluções de Business Intelligence (BI) capazes de transformar dados em informação relevante para suporte à tomada de decisão. Neste contexto, a integração entre processos de preparação, modelação e exploração de dados, visualização de informação e data storytelling assume um papel importante na interpretação estruturada do desempenho organizacional. O presente trabalho propõe o desenvolvimento de uma solução de BI orientada ao contexto de marketplaces digitais, estruturada em etapas de integração e transformação de dados, definição de indicadores-chave de desempenho e construção de dashboards interativos. A abordagem seguida combina modelação analítica e visualização de informação, permitindo uma análise integrada do desempenho do negócio. A metodologia é aplicada a um caso de estudo baseado no marketplace brasileiro Olist, permitindo validar a arquitetura da solução e os princípios de conceção definidos. A análise realizada evidencia padrões associados ao crescimento do negócio, à dinâmica da base de clientes e à relação entre eficiência logística e satisfação do consumidor. Para além do contexto específico analisado, a solução desenvolvida apresenta características adaptáveis a diferentes plataformas de e-commerce, demonstrando o potencial de generalização do modelo proposto. Conclui-se que a combinação entre processos de BI e data storytelling constitui uma abordagem eficaz de apoio à decisão estratégica, tática e operacional em ambientes digitais, contribuindo para uma comunicação mais estruturada e orientada ao negócio.
- REFLETINDO SOBRE A PRÁTICA PEDAGÓGICA E SOBRE A INFLUÊNCIA DOS MATERIAIS DIDÁTICOS NÃO ESTRUTURADOS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS ALGÉBRICOSPublication . Costa, Diana Sofia Santos; Costa, Adriana Maria Lage daO presente relatório de prática de ensino supervisionada foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria. Os principais objetivos deste relatório visam abordar o percurso vivido nas quatro práticas pedagógicas que integram um estudo investigativo sobre a influência dos materiais didáticos não estruturados na resolução de problemas algébricos. A dimensão reflexiva assenta no percurso realizado ao longo destes dois anos. Simultaneamente, contempla os momentos mais marcantes e significativos vividos nas práticas pedagógicas. Neste sentido, esta dimensão contém a caracterização dos contextos educativos, os desafios pedagógicos e pessoais, as perceções e receios e as aprendizagens concretizadas, relatando de forma crítica e fundamentada. Deste modo, reflete todas as emoções, sentimentos e momentos vivenciados no decorrer destas quatro práticas pedagógicas, que proporcionaram um crescimento aos níveis pessoal e profissional. A dimensão investigativa contempla as vivências dos alunos bem como a forma como os materiais didáticos não estruturados influenciam o seu desempenho na resolução de problemas algébricos. A investigação apresenta-se como um estudo de caso, com recurso a um método misto, de modo a compreender qual a influência dos materiais didáticos não estruturados na resolução de problemas algébricos de alunos do 2.º ano do 1.º Ciclo do Ensino Básico. A recolha dos dados foi concretizada por meio de tabelas de observação e das folhas de resposta dos alunos. Levando em consideração a análise dos dados, entende-se que a utilização dos materiais didáticos não estruturados consiste num recurso potencializador e eficaz para a resolução de problemas algébricos, fomentando a motivação e o desempenho dos alunos. Os dados obtidos revelam a importância de integrar os materiais didáticos não estruturados nas práticas pedagógicas, procurando promover aprendizagens significativas para os alunos.
- O impacto do Gaslighting no Quiet Quitting: O efeito mediador da ansiedade, autoestima e comprometimento afetivoPublication . Rosa, Alexandra Cecília Antunes; Machado, Luís Miguel Porto Romão