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- Parents’ and Children’s (6–12 Years Old) Physical Activity Association: A Systematic Review from 2001 to 2020Publication . Matos, Rui; Monteiro, Diogo; Amaro, Nuno; Antunes, Raul; Coelho, Luís Pedro Inácio; Mendes, Diogo; Arufe-Giráldez, VíctorWorldwide, studies reveal that a significant proportion of adults and children do not meet the recommended guidelines for physical activity (PA). Therefore, it is crucial that proxy determinants for child physical activity enhancement could be identified. Parents have been considered to have a key role in child adherence to physical activity. Thus, this systematic review aimed to identify association between parents’ and children’s PA. The search of scientific papers was conducted from 31 October 2020 until 31 January 2021, on the Web of Science, Scopus, Psycinfo, SportDiscus, and Pubmed databases. The PRISMA protocol was used. Findings indicate a consistent association between parents’ and children’s (6–12 years old) PA. Despite the imbalance of the number of assessed fathers and mothers with the latter clearly overrepresented, a trend towards the same gender dyads on PA significant and positive association (father/son, mother/daughter) was evidenced. Results support the relevant importance of parents’ PA as role modeling (either explicitly or implicitly) for children’s PA. Besides, results revealed the importance of promoting PA in family for the enhancement of children’s PA. Moreover, and given the positive impact of exerting PA with the children on children’s PA, parents should spend more time practicing PA with their children, especially on MVPA and meeting the recommended guidelines for PA. Future studies should highlight the role of mediator variables on this interaction process, extending the knowledge on the contribution of other factors to the requested enhancement of children adherence to PA practice.
- Inclusão e inovação nas escolas - Contributos de um projeto intermunicipal para a promoção do sucesso escolarPublication . Milhano, Sandrina; Reis, Susana; Mangas, CatarinaIntrodução: O estudo enquadra-se numa estratégia de âmbito intermunicipal, promotora de dinâmicas colaborativas e trabalho em rede na promoção do sucesso escolar. Objetivos: Caracterizar a atividade implementada por equipas multidisciplinares municipais, integrante do Plano Integrado e Inovador de Combate ao Insucesso Escolar na área de intervenção da Região de Leiria; Refletir-se sobre os resultados alcançados com a sua implementação. Métodos: A investigação é de carácter qualitativo, num estudo essencialmente descritivo. Enquadra-se o processo de conceção e desenvolvimento do Plano, desde o diagnóstico até à monitorização das práticas educativas inovadoras implementadas. Os dados foram recolhidos em 2018/2019 e 2019/2020, resultantes do desenvolvimento e aplicação do Modelo de Relatório Trimestral das equipas, por área de intervenção e município, e da Grelha de Monitorização. As equipas totalizaram 37 técnicos de 7 áreas, cuja ação abrangeu crianças e alunos a frequentar a Educação Pré-escolar e o 1.º Ciclo do ensino Básico, distribuídos por 21 Agrupamentos de Escolas. Resultados: Os resultados apresentados sugerem que as tipologias de ação implementadas pelas equipas multidisciplinares municipais e as opções metodológicas e conceptuais adotadas no PIICIE, contribuíram para colmatar necessidades identificadas nos contextos, numa ação focada e integrada, em articulação com as comunidades. Estes fatores foram essenciais na prevenção do abandono escolar e na implementação de uma estratégia de ação integradora e promotora de uma consciência coletiva sobre o sucesso educativo. Conclusão: Sugere-se que a intervenção das equipas e as opções metodológicas adotadas, numa ação coletiva, integrada e integradora das comunidades locais e intermunicipais, constituíram fatores essenciais para os resultados alcançados na promoção do sucesso escolar e na prevenção do abandono escolar precoce, dando contributos relevantes para o desenvolvimento e coesão territorial da região, em cada um dos seus dez municípios, famílias e crianças.