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- Quantum PortalPublication . Pujari, Pooja; Costa, Nuno Alexandre Ribeiro daEste relatório enquadra-se no curso de Mestrado em Engenharia Informática - Computação Móvel da Escola de Tecnologia e Gestão do Instituto Politécnico de Leiria. O objetivo deste relatório é descrever todo o processo em relação ao estágio de 9 meses que foi realizado na empresa Domatica, bem como o trabalho que foi desenvolvido durante o estágio. Este relatório apresenta informações sobre o local do estágio, o trabalho desenvolvido durante o período de estágio e as conclusões extraídas após a conclusão do estágio. Todo o trabalho realizado foi dedicado ao portal Quantum node. Quantum Node Portal funciona como um Portal de Gestão de Informação e Dispositivos. Ele fornece aos clientes instalações como monitorar nós que estão localizados em diferentes locais. O nosso portal de projetos lida com informação sobre os Quantum Nodes dos vários clientes. A informação inclui o status (on-line / off-line), a localização, a visão dos detalhes dos nós, para reivindicar os nós pelo processo de autenticação e também o gerenciamento dos nós e contas de usuários, armazenando a informação atual do nó atualizada pelos clientes, focando principalmente na apresentação de dados visuais sob a forma de tabelas e gráficos e fornece segurança para o Portal Quantum.
- Formación del profesorado para la aplicación pedagógica de las TIC en el diseño de material digital orientado a actividades de comprensión y expresión del lenguajePublication . Garrido Sacán, Johanna Elizabeth; Rebelo, Isabel Sofia Godinho da Silva; Tejada Sierra, Verónica BeatrizLa presente investigación relatada, se desarrolló en el contexto de educación infantil con el objetivo de conocer el uso de las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación), por parte de los profesores del Centro Infantil “Ludoteca”, en actividades orientadas a la comprensión y expresión del lenguaje, antes y después de frecuentar los talleres de formación del profesorado en el uso pedagógico de las TIC. En base a este objetivo se concibieron tres momentos que guiaron el estudio y a la vez permitieron dar respuesta a los objetivos específicos: diagnóstico del uso de TIC en profesores de preescolar, diseño y aplicación de talleres de formación del profesorado en TIC e identificación del resultado del taller de capacitación en el uso de las TIC, para crear material didáctico digital. El estudio en un principio envolvió a 10 profesores de educación infantil, posteriormente mediante un muestreo intencional, se optó por seleccionar a 3 profesores del área de inicial I, encargados de la educación de niños de 3 a 4 años. La metodología de investigación se asienta sobre un estudio de caso, teniendo un enfoque mixto. Los instrumentos aplicados para la recolección de información fueron: en un primer momento, un cuestionario, para diagnosticar la situación del uso de las TIC en profesores de preescolar, en el segundo momento, un cuestionario de satisfacción, orientada a los talleres y herramientas presentados en la capacitación y en el tercer momento, una guía de observación y una entrevista semiestructurada, orientada a analizar el uso y aplicación de las herramientas digitales para actividades de comprensión y expresión del lenguaje, después de frecuentar los talleres. Los resultados permitieron concluir que en un primer momento los profesores empleaban las TIC, para fines administrativos, y materiales iv didácticos digitales elaborados, como videos y cuentos, para desarrollar actividades de compresión y expresión del lenguaje, esto debido al desconocimiento, falta de tiempo y temor a dejar sus prácticas pedagógicas tradicionales. No obstante sentían motivación por conocer nuevas herramientas tecnológicas. Debido a este suceso se optó por planificar y aplicar talleres de formación en el uso de herramientas digitales. Durante su desarrollo los profesores sintieron motivación e interés resultando ser herramientas novedosas para adaptar, diseñar y crear contenidos educativos en formatos diferentes a los presentados en los libros y pizarrón. Posterior a la capacitación los profesores sintieron mayor confianza y dominio para integrar la tecnología y diseñar material didáctico digital, como complemento y apoyo en el desarrollo de contenidos pedagógicos dirigidos a actividades de comprensión y expresión del lenguaje permitiendo transformar sus prácticas educativas.
- Desarrollo de la conciencia fonológica: uso del software JCLIC con niños de preescolarPublication . Quilca Terán, María Soledad; Pereira, Maria Isabel Alves Rodrigues; Garces Alencastro, Alejandra CristinaLa conciencia fonológica es la capacidad de manipular los segmentos del habla, permitiendo que los niños tomen conciencia de los diferentes sonidos que tienen las palabras, para estructurar el lenguaje hablado. El objetivo principal de la investigación es analizar el uso del software educativo JClic para el desarrollo de la conciencia fonológica con niños de 4 años de la Unidad Educativa Particular “Jacinto Jijón y Caamaño”, ubicada en la parroquia de Amaguaña. El estudio tiene un diseño de investigación descriptiva y exploratoria, que permite observar y describir el comportamiento de los niños ante el uso del software educativo. A través de los instrumentos de recogida de información: ficha de observación, prueba de segmentación lingüística (PSL) y un cuestionario, se procedió a recolectar los datos sobre la interacción de los niños con las actividades del software, el conocimiento de las docentes sobre las tecnologías de información y comunicación (TIC) y el nivel de desarrollo de la conciencia fonológica en los niños. La evaluación aplicada a los niños se realizó en sesiones con una duración aproximada de 15 a 20 minutos para resolver y completar las actividades o tareas propuestas. Los resultados reflejaron que el trabajo en pares permitió la solución de dificultades de aplicación y redujo los errores de identificación, articulación y vocalización de fonemas. Las actividades fueron diseñadas con dificultad media para los niños, siendo el trabajo en parejas una ventaja para el desarrollo de la conciencia fonológica. Se concluye que es posible mejorar la conciencia fonológica mediante el software educativo JClic, el cual permite diseñar actividades interactivas y llamativas que faciliten la adquisición de aprendizajes significativos. Además, es una herramienta versátil que permite trabajar contenidos de interés y necesidad tanto para el docente como para los niños, promoviendo un contexto de aprendizaje positivo.