Percorrer por autor "Sitoe, Marta"
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- Géneros textuais, oralidade e escrita no discurso académico: Conceptualizações e contextosPublication . Barbeiro, Luís Filipe; Caels, Fausto; Marrengula, Emília; Alexandre, Marta; Silva, Paulo Nunes da; Marques, Carla; Faquir, Osvaldo; Sitoe, MartaEste livro reúne reflexões teóricas e análises práticas sobre os géneros textuais, a oralidade e a escrita no discurso académico, articulando conceptualizações linguísticas com propostas didáticas aplicadas. Na primeira parte, a obra explora as abordagens teóricas da Linguística Sistémico-Funcional e do Interacionismo Sociodiscur sivo em relação ao conceito de género, conceptualiza a abordagem da oralidade e investiga a projeção discursiva na escrita académica, evidenciando estratégias que favorecem a clareza e a eficácia comunicativa. Na segunda parte, é dada atenção ao ensino dos géneros textuais no contexto específico de Moçambique, um contexto multilingue e multicultural, analisando-se políticas educativas, práticas pedagógicas e desafios sociolinguísticos. Ao valorizar a conceptualização como base para a ação didática, o livro propõe caminhos para o desenvolvimento de competências de oralidade e escrita e para a formação de professores, promovendo uma pedagogia de géneros que respeita os contextos específicos. Trata-se de uma contribuição relevante para docentes e investigadores da educação linguística
- Princípios teóricos e metodológicos para o uso de corpus numa investigaçãoPublication . Mendes, Mafalda; Martins, Mário; Sitoe, Marta; Marrengula, EmíliaA oficina de trabalho Princípios teóricos e metodológicos para o uso de corpus numa investigação constitui a primeira oficina da série Oficinas de Trabalho sobre o Discurso Académico, uma iniciativa do Grupo de Trabalho Discurso e Práticas Discursivas Académicas (DPDA), do CELGA-ILTEC, da Universidade de Coimbra, e Escola Superior de Educação e Ciências Sociais (ESECS), do Instituto Politécnico de Leiria. Esta primeira oficina teve como objetivo principal instrumentalizar os participantes com princípios teóricos e metodológicos para o uso de corpora em projetos de investigação em linguística aplicada à educação. Intercalando-se momentos de exposição e discussão teórica com atividades práticas, os organizadores da oficina pretenderam proporcionar aos participantes um espaço de coconstrução gradual do conhecimento especializado sobre corpora, combinando teoria e prática.