Percorrer por data de Publicação, começado por "2019-11-05"
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- O Regulamento Geral de Proteção de Dados e a Pseudonimização de LogsPublication . Varanda, Artur Eduardo Lago Torres; Rabadão, Carlos Manuel da SilvaO novo Regulamento Geral de Proteção de Dados (RGPD) impõe que sejam utilizados vários níveis de proteção para garantir que os dados pessoais cumpram os requisitos de segurança da informação. Uma das técnicas recomendadas pelo RGPD para proteger dados pessoais é a Pseudonimização, que consiste em substituir, num documento, nomes reais por nomes fictícios (pseudónimos). Apesar de grande parte dos dados pessoais estarem contidos em documentos e bases de dados, ao nível da administração de sistemas é possível encontrar informações pessoais (endereços IP, e-mails e nomes de utilizador) nos ficheiros de registo recolhidos (logs), entre outros fins, para demonstrar a conformidade com o princípio da responsabilidade, imposto pelo regulamento. Numa primeira parte, este trabalho consiste no estudo dos processos de registo dos sistemas mais comuns e na caracterização da informação que é necessário pseudonimizar, de modo a que estes registos fiquem em conformidade com as diretivas impostas pelo RGPD. Em seguida, são apresentadas e analisadas algumas estratégias de pseudonimização possíveis, sendo avaliadas as respetivas vantagens e desvantagens de cada uma. Finalmente, são implementadas e testadas algumas soluções concretas de pseudonimização da informação contida nos ficheiros de registo dos sistemas e apresentadas as respetivas conclusões.
- Assistive technologies for children with cognitive and/or motor disabilities: interviews as a means to diagnose the training needs of informal caregiversPublication . Almeida, Ivone Carmo Rodrigues; Ribeiro, Jaime; Moreira, AntónioPurpose: The present study seeks to survey information and training needs of informal caregivers related to the use of assistive technologies at home, so as to, in the near future, try to meet them. Therefore, the full aim of this study is to contribute to reducing technology abandonment and to enhancing its use in the family setting by children with cognitive and/or motor limitations. Materials and methods: Content analysis of a set of ten interviews with informal caregivers of children and youngsters with cognitive and/or motor disabilities. Results: Assistive technologies open a wide range of opportunities, mostly to students whose learning skills diverge from standard development. They promote communication, independence as well as inclusion of children with cognitive and/or motor disabilities. Despite the human and material resources available, the implementation of assistive technologies in many family settings is still a struggling task. The results reveal a perspective on (i) the interaction between those caregivers and their children, (ii) children’s skills in using assistive technology, (iii) caregivers’ digital literacy and (iv) their training needs. Conclusions: The present paper highlights the fact that carrying out interviews with informal caregivers leads to obtaining significant data for a diagnosis of the use of assistive technologies in the family setting and to assess the needs of informal caregivers. From this study, the need to provide caregivers with further training on assistive technologies emerges as preponderant, and to improve caregivers’ skills in the search for and access to practical information.