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O perfil formativo-profissional do educador social : um estudo a partir das narrativas experienciais de autoformaĆ§Ć£o
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Advisor(s)
Abstract(s)
O presente estudo visa compreender a forma como um grupo de
Sujeitos de investigaĆ§Ć£o tende a (re)apropriar-se do sentido que foi
dando ao seu perfil formativo-profissional, tendo como dinĆ¢mica
autoformativa as suas narrativas experienciais. Neste sentido, opta-se,
do ponto de vista metodolĆ³gico, por convocar uma abordagem
hermenĆŖutica, traduzida e concretizada numa metodologia tipo
BiogrĆ”fico-Narrativa. Partindo de um quadro teĆ³rico que procura
sustentar alguns dos conceitos mobilizados no Ć¢mbito desta
investigaĆ§Ć£o, elegeu-se o Modelo DialĆ³gico como modelo de anĆ”lise dos
dados recolhidos empiricamente. Este modelo revelou-se inovador, uma
vez que nos permitiu dar conta da complexidade a partir da qual se
inscrevem as principais implicaƧƵes teĆ³rico-prĆ”ticas deste estudo.
Convocando os principais resultados apresentados, analisados e
interpretados, realƧamos os seguintes: (a) o processo de construĆ§Ć£o do
perfil formativo-profissional tende estar associado ao tipo de implicaĆ§Ć£o
pessoal e ao investimento subjectivo que cada Sujeito de investigaĆ§Ć£o
convocou, tendo como dinĆ¢mica autoformativa a mobilizaĆ§Ć£o de uma
postura de retroacĆ§Ć£o reflexiva em torno da sua experiĆŖncia singular; (b)
esta dinĆ¢mica de autoformaĆ§Ć£o, combinada e articulada no contexto de um movimento ternĆ”rio, parece constituir-se como condiĆ§Ć£o
determinante do sentido de que se revestem os processos de
profissionalizaĆ§Ć£o. O principal contributo, que este estudo tende a
evidenciar, estĆ” relacionado com a existĆŖncia de uma dinĆ¢mica
compĆ³sita que cada Sujeito de investigaĆ§Ć£o organiza, combina e
reactualiza de forma pessoal: as DisposiƧƵes Pessoais, as TransacƧƵes
SimbĆ³licas e as RessonĆ¢ncias Reflexivas.
Description
Tese apresentada Ć Universidade Aberta para obtenĆ§Ć£o do grau de Doutor no
domĆnio das CiĆŖncias da
EducaĆ§Ć£o, especialidade EducaĆ§Ć£o
Pessoal, Social e ComunitƔria.