Publicação
Os sistemas de comunicação educacional como sistemas híbridos : um esforço de conceptualização
| dc.contributor.author | Faria, Susana | |
| dc.date.accessioned | 2011-01-31T16:53:49Z | |
| dc.date.available | 2011-01-31T16:53:49Z | |
| dc.date.issued | 2011-01-27 | |
| dc.description | Comunicação apresentada no II Encontro de Sociologia que decorreu no Porto, em 2011. | por |
| dc.description.abstract | Embora haja sinais de uma certa hegemonia da ideologia e das práticas managerialistas na actual gestão das escolas, o hibridismo político e institucional parece ser o traço dominante do panorama educativo em Portugal. Na sequência dos trabalhos que vários autores vêm desenvolvendo sobre o impacto da ideologia neo-conservadora na administração e na gestão pública dos estabelecimentos de ensino superior e não superior (Lima, 1997; Lima & Afonso, 2002; Barroso, 2003; Santiago, Magalhães e Carvalho, 2005), temos vindo a sustentar que as mudanças ocorridas são mais retóricas do que substantivas, sendo a nova retórica institucionalmente assumida, enquanto as práticas antigas se mantêm ou, pelo menos parcialmente, integram o novo discurso, reformulando-o e retirando-lhe alguma da força que os seus acérrimos defensores nela depositam (Santiago, Sarrico, Leite, Polidori & Leite 2003). Em termos comunicacionais, a hipótese por nós enunciada, é a de que o carácter híbrido das instituições educativas tem permitido integrar, numa perspectiva instrumental, diferentes processos, tipos e circuitos de comunicação, configurando sistemas de comunicação altamente complexos e, igualmente, híbridos. Este hibridismo comunicacional, que afasta a ideia de um plano de comunicação organizacional integrado, onde os processos comunicacionais constituiriam elementos de uma acção continuada, é tanto mais importante quanto condiciona a transformação identitária das instituições educativas. É que a comunicação parece estruturar o contexto de mudança e estar na génese de alguns dos rótulos identitários que elas atribuem a si próprias. Os dados empíricos que sustentaram este estudo, recolhidos no âmbito de um projecto de doutoramento, resultaram da observação do quotidiano de um agrupamento de escolas do ensino básico e dos testemunhos recolhidos, ao longo de três anos, nesta comunidade educativa (Faria, 2010). | por |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/355 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.peerreviewed | no | por |
| dc.publisher | Associação Portuguesa de Sociologia | por |
| dc.relation.publisherversion | http://artigoseresumossoced.blogspot.com | por |
| dc.subject | Comunicação organizacional | por |
| dc.subject | Nova gestão pública | por |
| dc.subject | Ideal empreendedor de organização | por |
| dc.subject | Hibridismo organizacional | por |
| dc.subject | Hibridismo comunicacional | por |
| dc.title | Os sistemas de comunicação educacional como sistemas híbridos : um esforço de conceptualização | por |
| dc.type | conference object | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.citation.conferencePlace | Porto - FLUP | por |
| oaire.citation.title | Educação, territórios e desigualdades: II Encontro de Sociologia | por |
| person.familyName | sousa | |
| person.givenName | susana | |
| person.identifier.ciencia-id | 3713-1779-FF04 | |
| person.identifier.orcid | 0000-0002-1316-9804 | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | conferenceObject | por |
| relation.isAuthorOfPublication | 34857b7c-5c99-4dbb-86b2-59123e4e6391 | |
| relation.isAuthorOfPublication.latestForDiscovery | 34857b7c-5c99-4dbb-86b2-59123e4e6391 |
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