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Jornada Reflexiva em Educação de Infância: Aprendizagens na área de Formação Pessoal e Social através do contacto com a natureza
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | |
| datacite.subject.sdg | 04:Educação de Qualidade | |
| dc.contributor.advisor | Leal, Rita Alexandra Bettencourt | |
| dc.contributor.author | Antunes, Sara Leal | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-08T10:27:04Z | |
| dc.date.available | 2026-01-08T10:27:04Z | |
| dc.date.issued | 2025-11-25 | |
| dc.description.abstract | O presente relatório de prática de ensino supervisionado foi elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar, realizado na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria, durante os anos letivos de 2023/2024 e 2024/2025. O trabalho pretende refletir as vivências e aprendizagens adquiridas ao longo das três práticas pedagógicas integradas no plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar, bem como apresentar um estudo relativo às aprendizagens das crianças na área de Formação Pessoal e Social identificadas durante o contacto com a natureza. Em cada prática refleti sobre aspetos distintos que contribuíram para o meu crescimento enquanto futura educadora: na creche, compreendi o verdadeiro valor dos afetos e o impacto profundo que estes têm no desenvolvimento das crianças; no jardim de infância I, aprendi a conduzir, mediar e despertar a curiosidade das crianças, sendo o projeto da cabana um exemplo marcante dessa aprendizagem; e no jardim de infância II, reconheci a importância do brincar e de experienciar o “real”, conduzindo as práticas de forma natural, sem pressão, valorizando o processo e não apenas o resultado . O estudo, de natureza qualitativa e desenvolvido no contexto de jardim de infância I, incidiu sobre as aprendizagens na área de Formação Pessoal e Social realizadas por três crianças de cinco anos durante o contacto com a natureza. A recolha de dados, realizada em dois contextos naturais distintos (um jardim e uma mata), ocorreu através da observação com seis registos de video entre vinte de março e vinte e nove de maio de 2024. Os resultados obtidos demonstram que, através do contacto com a natureza, as crianças participantes desenvolveram, adquiriram e evidenciaram aprendizagens significativas na área da Formação Pessoal e Social, destacando-se a autonomia, a confiança, e a cooperação. Também foi possível compreender que a natureza, influência não só as crianças, como o adulto, contribuindo para o bem-estar de todos. Concluindo, os resultados mostram que a natureza, pela diversidade de estímulos e liberdade que proporciona, constitui, junto com uma ação educativa com intencionalidade, um contexto privilegiado para o desenvolvimento de aprendizagens a nível pessoal e social, como a construção da identidade individual e o fortalecimento dos laços de grupo. | por |
| dc.identifier.tid | 204108934 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10400.8/15261 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Aprendizagem | |
| dc.subject | Brincar | |
| dc.subject | Aprendizagens pessoais e sociais | |
| dc.subject | Natureza | |
| dc.subject | Reflexão | |
| dc.title | Jornada Reflexiva em Educação de Infância: Aprendizagens na área de Formação Pessoal e Social através do contacto com a natureza | |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| thesis.degree.name | Mestrado em Educação Pré-Escolar |
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