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- O livro multiformato em contexto escolar: contributos para a inclusão de crianças com necessidades específicasPublication . Ribeiro, Lúcia Dias; Sousa, Célia Maria Adão de Oliveira Aguiar deA construção do conhecimento é influenciada desde a infância pelo meio familiar, social e escolar, sendo a escola um espaço determinante para o desenvolvimento de competências. Contudo, nem todas as crianças aprendem da mesma forma, em particular as que apresentam necessidades educativas específicas, como Dislexia ou Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção. Surge assim a necessidade de disponibilizar recursos diversificados e acessíveis a todos. O problema central deste estudo centra-se na dificuldade de acesso equitativo aos conteúdos da língua portuguesa por parte destes alunos. O principal objetivo consiste em analisar de que modo o livro multiformato pode contribuir para a inclusão e para a melhoria das aprendizagens. A questão de investigação formulada é: Qual o contributo do livro multiformato para a aprendizagem e inclusão escolar de crianças com necessidades educativas específicas? Recorrendo a um estudo descritivo de natureza qualitativa, a investigação incide sobre uma turma do 4.º ano composta por dezassete alunos, incluindo dois com diagnóstico de dislexia e um com PHDA. O instrumento principal é o livro multiformato, concebido segundo os princípios do Desenho Universal para a Aprendizagem e integrando escrita fácil, pictogramas, braille, QR Codes com audiodescrição, narração oral, Língua Gestual Portuguesa e, por vezes, imagens em relevo. Espera-se que a utilização deste recurso promova maior acessibilidade aos conteúdos, favoreça o envolvimento dos alunos com necessidades específicas e contribua para práticas pedagógicas mais inclusivas. O estudo procura, assim, evidenciar o potencial do livro multiformato como ferramenta de apoio à aprendizagem e à inclusão em sala de aula. Este estudo pretende verificar o impacto que a utilização deste instrumento, que é o livro multiformato, tem em contexto escolar.