Percorrer por autor "Antunes, Ana Rita Vicente"
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- Refletindo sobre a prática pedagógica e investigando sobre o contributo do ensino exploratório no desenvolvimento de competências de comunicação matemáticaPublication . Antunes, Ana Rita Vicente; Rodrigues, Marina Vitória Valdez FariaO presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada, elaborado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico, encontra-se organizado em duas partes: a Dimensão Reflexiva e a Dimensão Investigativa. A Dimensão Reflexiva, integra um conjunto de reflexões sobre os diversos contextos da Prática Pedagógica, nas valências de Creche, Jardim de Infância e em 1.º Ciclo do Ensino Básico. Estas reflexões apresentam uma análise crítica e fundamentada sobre as experiências vividas, evidenciando a forma como encaro a prática educativa, revelando o processo de construção da minha identidade profissional. A Dimensão Investigativa diz respeito à investigação desenvolvida numa escola pública em contexto de 1.º Ciclo do Ensino Básico. Esta, teve como ponto de partida a questão “Qual o contributo do ensino exploratório no desenvolvimento da comunicação matemática nos alunos de uma turma de 3.º e 4.ºano de escolaridade?”, procurando compreender o contributo do ensino exploratório no desenvolvimento da comunicação matemática. Trata-se de um estudo de carácter qualitativo, seguindo um paradigma interpretativo. Esta investigação foi desenvolvida junto de uma turma de 3.º e 4.º ano do ensino básico. A recolha de dados incidiu sobre cinco tarefas de matemática realizadas em aula, tendo sido efetuados registos em áudio dos diferentes momentos das tarefas. Os resultados obtidos evidenciam que a implementação de tarefas exploratórias contribui para o desenvolvimento de uma capacidade tranversal essencial, a comunicação matemática, uma vez que criou oportunidades para os alunos explicarem, discutirem e justificarem os seus raciocínios durante a resolução e discussão das tarefas, reforçando simultaneamente a compreensão dos conteúdos trabalhados.