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Processos para alcançar um manifesto do corpo a ocupar. Desdobramentos do corpo em práticas performativas.
Publication . Rodrigues, Sofia Medeiros; Morais, Teresa Margarida Luzio
Esta dissertação desenvolve-se em torno do cruzamento entre as linguagens da performance e das artes plásticas, com base na experiência académica que adquiri através da licenciatura em Teatro e o Mestrado em Artes Plásticas. Nestas disciplinas o corpo ocupa diversos papéis no processo criativo,
desdobrando-se por lugares imaginários, em exercícios do “fazer” a partir do “não saber". Durante a performance estão implícitas proximidades físicas entre o público e a obra, dando relevância à emancipação dos corpos, transportando-os para outros lugares invisíveis. Deste modo, crio instalações, com o apoio de objetos e imagens, para revelar a participação experiencial do público para,
desejavelmente, este poder ocupar outro lugar. Analiso, com o apoio de referências, de que modo os lugares podem convocar a ocupação do corpo, a partir da produção de objetos para a construção de acontecimentos. Com especial atenção no processo criativo, exponho algumas criações que considero serem estudos em torno de ocupações do meu corpo em contexto atelier e que integram esta dissertação.
Refletindo e investigando o papel do professor no desenvolvimento do sentido das operações de adição e subtração, no contexto
de ensino exploratório
Publication . Gomes, Camila Marceneiro; Oliveira, Luis Miguel Gonçalves de; Rebelo, Isabel Sofia Godinho da Silva; Vieira, Raquel Sofia Antunes
O presente relatório insere-se no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB), articulando prática pedagógica e investigação científica. O objetivo central desta investigação foi analisar a aplicação da abordagem de ensino exploratório com resolução de problemas no contexto do 1.º Ciclo, identificando os desafios enfrentados pelos alunos e pela professora em formação, assim como refletir sobre o impacto desta metodologia no processo de ensino-aprendizagem. Esta abordagem foi escolhida por promover autonomia, pensamento crítico e aprendizagem significativa, pilares essenciais para o desenvolvimento integral dos alunos.
A prática decorreu numa turma do 1.º ano, em contexto de sala de aula, permitindo observar diretamente o comportamento dos alunos, a dinâmica de interação e a apropriação do conhecimento. A implementação do ensino exploratório consistiu na apresentação de tarefas matemáticas abertas, estimulando os alunos a investigar, formular hipóteses, testar soluções e partilhar conclusões. Foram elaboradas atividades diversificadas, com diferentes níveis de complexidade, de forma a atender às capacidades e ritmos individuais.
Relativamente à professora investigadora, verificaram-se desafios na seleção das tarefas, antecipação das respostas possíveis e organização da ordem de apresentação dos trabalhos.
Em síntese, este relatório evidencia que a abordagem de ensino exploratório constitui uma estratégia eficaz para o desenvolvimento de raciocínio e comunicação matemática. Contribuiu também para o crescimento profissional da mestranda, reforçando a relevância da reflexão crítica e da investigação aplicada como instrumentos de melhoria contínua no ensino básico.
Ligação Programa de Voluntariado no Ensino Superior
Publication . Lourenço, Bruno Filipe Neves; Vieira, Ana Maria de Sousa Neves; Santos, Rui Miguel Duarte
O presente projeto foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Direção e Gestão de Organizações de Intervenção Social do Instituto Politécnico de Leiria, tendo como principal objetivo a criação de um Programa de Voluntariado entre estudantes das áreas sociais deste mesmo Instituto e instituições sociais da região de Leiria. O mesmo inicia com um diagnóstico realizado tanto para os estudantes tal como para as instituições locais identificando alguns entraves como a falta de oportunidades de voluntariado e a desinformação (no caso dos estudantes) e a dificuldade de captação de voluntários (no caso das instituições), tendo este diagnóstico tido com base uma metodologia de investigação ação e a utilização de dois inquéritos e uma entrevista. Assim surgiu o Projeto LigAção, cuja missão passa por promover uma ligação eficaz entre a oferta e a procura de voluntariado e promover esta mesma prática, beneficiando a comunidade académica e a intervenção social local. Este projeto apresenta propostas de atividades, estratégias de divulgação e parcerias articuladas. A execução deste projeto encontra-se já iniciada sendo a sua avaliação realizada de forma contínua com o intuito de promover a melhoria das boas práticas e conhecer o verdadeiro impacto gerado com a aplicação do projeto. Concluindo-se que este programa pode ser uma mais-valia na promoção do voluntariado especializado e na valorização do percurso académico e profissional dos estudantes.
Código Postal: Planeta Terra - Desenvolvimento de um kit Pen Pal para Pequenos Defensores da Natureza, numa luta contra as alterações Climáticas
Publication . Diniz, Inês da Silva; Marques, Nuno Alexandre Fragata
Memória expressiva dos desenhos projetuais no design de produto
Publication . Carinha, Luís Carlos da Cunha; Pessanha, Luis Miguel de Sousa Pereira Colaço
AAAEnquanto suporte operativo do projeto, o valor prático do desenho reside na sua capacidade de colocar e resolver problemas no âmbito da atividade de projetar (Poeiras, 2006, p.35). É durante o desenvolvimento do conceito do produto que os desenhos de estudo se apresentam no projeto (Rodgers, Green, McGown, 2000, p.451; Spencer, 2000, pp.194-195) evidenciando características gerais e um conjunto de elementos visuais e princípios. Esta proposta de investigação procura compreender se as tecnologias e técnicas que executam os produtos podem ter um papel significativo para a permanência de algumas características enunciadas dos desenhos de estudo no objeto de design. Foram desenvolvidos três projetos: Ecos de cor, Ritmo cromático e Dimensão impressa que evidenciam a importância das características enunciadas dos desenhos de estudo e da sua memória projetual nos objetos.