Percepciones de los maestros en el uso de los sistemas de gestión de aprendizaje de Cambridge para enseñar inglés

Abstract

Las plataformas e-learning, plataformas educativas o entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje, constituyen, actualmente, esta realidad tecnológica creada en Internet y que da soporte a la enseñanza y el aprendizaje. El uso de lo antes mencionado ha transformando una gran parte de los espacios de enseñanzas tradicionales, convirtiéndolos en espacios virtuales de enseñanza y aprendizaje. Para entender estas nuevas herramientas y saber cómo utilizarlas se debe tener en cuenta que el e-learning presenta un lenguaje confuso, con una gran cantidad de términos polisémicos y términos ambiguos, y la contradicción entre la potencialidad teóricamente predicha para el e-learning a principios del año 2000, y los pobres resultados obtenidos, especialmente en términos económicos, en los siguientes años, convierten el e-learning en una cuestión aparentemente difícil de aplicar y poco rentable. En este proyecto se abordan las percepciones de los maestros acerca del uso de los sistemas de gestión de aprendizaje, tales como la plataforma de Cambridge, para la enseñanza del idioma inglés en la Unidad Educativa San Luis Gonzaga; qué son, cómo son, cómo funcionan y qué aportan con el propósito de contribuir a tener una visión más clara de los conceptos que consideramos claves para entender las plataformas educativas y su uso en uno de los contextos de aplicación dirigidos a la educación primaria.