Relações intergeracionais: a arte de envelhecer aprendendo com os jovens

Abstract

O aumento da longevidade da população mundial, o vertiginoso avanço dos índices de indivíduos com mais de 65 anos e o decréscimo da natalidade têm trazido novos desafios às sociedades. A passagem para a reforma impõe, portanto, a participação ativa dos seniores e a constante aquisição de conhecimentos, de forma a criar uma sociedade para todas as idades. O envolvimento das pessoas mais velhas em todos os domínios da vida potencia interações e constitui-se como uma mais-valia extremamente importante. Contudo, este potencial nem sempre é aproveitado. Com base na revisão teórica efetuada, pretendeu-se estudar as relações intergeracionais, no IPL 60+, com o objetivo de compreender as interações estabelecidas entre as duas gerações, perceber o modo como é percecionada a integração dos seniores, compreender o que ambas as gerações entendem transmitir, aprender e valorizar com a partilha de conhecimentos e a vivência quotidiana, assim como analisar a perceção que cada geração tem sobre a outra, antes e após a interação. Deste modo, foi desenvolvido um estudo qualitativo, no qual participaram 16 alunos, 8 seniores e 8 alunos jovens. Os dados foram recolhidos através da entrevista e do estudo emergiram 4 categorias: interação; integração, partilha e aprendizagem e a construção da imagem do outro. Através da análise de conteúdo, podemos concluir que a interação, na esfera educacional, torna-se facilitadora para os envolvidos neste processo, por promover encontros e novas trocas entre as gerações. Os momentos de convívio e de estudo, as atividades culturais e recreativas assim como a troca de conhecimentos nas aulas, são fundamentais para a construção de uma sociedade mais equitativa e isenta de preconceitos. Para além disso, a partilha do mesmo contexto escolar propicia a criação de novas relações interpessoais e uma visão positiva face ao processo de envelhecimento.