Milhano, Sandrina Diniz FernandesSilva, Nádia Lourenço2023-03-282023-03-282022-12-15http://hdl.handle.net/10400.8/8293Este projeto surgiu da necessidade de auxiliar alunos de um grupo-turma na sua integração e inclusão, através da prática musical. Nesse sentido, ambicionamos perceber quais os contributos da prática musical na inclusão de alunos do 1.º CEB. Selecionou-se um grupo-turma de 18 alunos com idades compreendidas entre os 6 e os 11 anos de uma escola de 1.º CEB do concelho de Santarém. O grupo-turma em questão enquadra-se visto ser um grupo de alunos com experiências e necessidades bastante distintas, caracterizando-se pela sua heterogeneidade. De modo a recolher os dados necessários, foi realizada uma entrevista semiestruturada às professoras titulares e um questionário aos alunos. Recorreu-se ao paradigma de investigação qualitativo, uma vez que foram tomadas em consideração opiniões dos alunos. Enquanto técnicas de recolha de dados recorreu-se à observação participante, à aplicação de uma entrevista semiestruturada e de um questionário dirigido aos alunos. A informação recolhida mostra que a prática musical comporta benefícios não só no domínio da aprendizagem, bem como no domínio social, em particular, na inclusão de alunos.porDiferençaEducação MusicalEducação Especialmaster thesis203262689