Pereira, Maria Isabel Alves RodriguesDinis, Rui Miguel dos Santos2022-11-032022-11-032022-06-09http://hdl.handle.net/10400.8/7823O presente trabalho pretende ser uma partilha da experiência de construção e de gestão da plataforma virtual de aprendizagem Google Classroom, aplicado na disciplina de História e Geografia de Portugal, em duas turmas do 6.º ano, com vinte e nove alunos cada, no Colégio Conciliar de Maria Imaculada, Leiria, durante o ano letivo 2019/2020. Procurou-se aferir, de forma descritiva, acompanhando cronologicamente a interação e as atividades dos participantes, contextos de aprendizagem significativos para a construção de conhecimento de História e Geografia de Portugal. Para tal, foi utilizada a plataforma como um local de interação propiciador de trabalho organizado, autónomo e motivador. Com base nas suas potencialidades, permitiu a integração de ferramentas digitais que auxiliaram na monitorização e na concretização das tarefas propostas. Optou-se por uma metodologia de investigação de natureza qualitativa, privilegiando a recolha de dados através de questionários, observações, interações e tarefas realizadas pelos participantes. Na análise de dados utilizou-se uma narrativa descritiva e interpretativa. A avaliação do trabalho realizado nesta plataforma foi claramente positiva por parte dos participantes, alunos e encarregados de educação. Os questionários de satisfação evidenciaram as potencialidades desta plataforma, do ponto de vista pedagógico.porAmbientes Virtuais de AprendizagemAprendizagem SignificativaGoogle ClassroomHistória e Geografia de Portugalmaster thesis203087364