Marques, Nuno Alexandre FragataArriegas, Mariana Sofia Martins2026-01-262026-01-262025-12-10http://hdl.handle.net/10400.8/15509Nas últimas décadas, o mundo tem demonstrado uma crescente preocupação com o meio ambiente, consequência dos problemas ambientais gerados pelas atividades humanas (Dias, 2008). Por esse motivo, torna-se necessário que exista uma maior reflexão coletiva sobre práticas responsáveis, de modo a promover mudanças de comportamento que contribuam para a preservação do meio ambiente. Nesse contexto, torna-se importante educar desde cedo para a consciência ambiental. Assim, partindo da necessidade de consciencialização, esta investigação tem como foco principal explorar, de que forma o uso da cor numa narrativa ilustrada, pode desempenhar um papel relevante na comunicação de valores e na forma como as crianças percebem a temática da sustentabilidade. Será utilizada uma metodologia qualitativa, com o intuito de analisar diferentes aspetos na comunicação de conceitos sobre sustentabilidade através da cor para crianças dos 6-10 anos. Entre estes aspetos estão: a cor enquanto elemento visual que influencia a perceção da mensagem; as ilustrações e a sua capacidade de representar conceitos ambientais de forma percetível; e o livro-poster como suporte dinâmico, capaz de propor múltiplas formas de leitura e interação com o conteúdo. A análise procurará ainda explorar casos de estudo relevantes que permitam compreender o formato do livro poster; identificar padrões e estratégias do uso da cor; e de que forma os elementos como cor e ilustração interagem para transmitir uma mensagem. Após uma investigação fundamentada, serão conduzidos testes com crianças, para observar as reações emocionais e respostas que cada um terá perante o objeto gráfico, a fim de perceber se compreenderam a mensagem que se pretendia transmitir e se a cor teve influência nas respostas. Espera-se que este estudo forneça uma compreensão sobre como a cor pode ser estrategicamente utilizada para comunicar conceitos de sustentabilidade a crianças através de uma narrativa ilustrada.In recent decades, the world has shown growing concern for the environment as a result of environmental problems caused by human activities (Dias, 2008). For this reason, there is a need for greater collective reflection on responsible practices to promote behavioral changes that contribute to environmental preservation. In this context, it is important to educate children from an early age about environmental awareness. Thus, based on the need for awareness, this research focuses primarily on exploring how the use of color in an illustrated narrative can play a relevant role in communicating values and in how children perceive the theme of sustainability. A qualitative methodology will be used to analyze different aspects of communicating sustainability concepts to children aged 6-10. These aspects include color as a visual element that influences the perception of the message; illustrations and their ability to represent environmental concepts in a perceptible way; and the poster book as a dynamic medium, capable of offering multiple ways of reading and interacting with the content. The analysis will also seek to explore relevant case studies that allow us to understand the poster book format; identify patterns and strategies for the use of color; and how elements such as color and illustration interact to convey the message. After thorough research, tests will be conducted with children to observe their emotional reactions and responses to the graphic object, in order to understand whether they understood the message that was intended to be conveyed and whether color influenced their responses. This study is expected to provide an understanding of how color can be strategically used to communicate sustainability concepts to children through an illustrated narrative.porCorLivro-posterSustentabilidadeNarrativaDesignmaster thesis204162092