Leal, Rita Alexandra BettencourtOliveira, Luís Miguel Gonçalves deSantos, Diana Cristina Ferreira dos2022-04-202022-04-202022-02-14http://hdl.handle.net/10400.8/7040O presente relatório de Prática de Ensino Supervisionada faz referência a todo o meu percurso de setembro de 2019 a fevereiro de 2021, no âmbito do mestrado em Educação Pré-Escolar, e pretende evidenciar os acontecimentos, vivências e as experiências mais significativas vividas ao longo deste percurso. Este relatório encontra-se dividido em 2 partes: a primeira é referente à dimensão reflexiva e a segunda à dimensão investigativa. Na primeira parte deste relatório, reflete-se sobre as experiências vivenciadas em contexto de Creche e Jardim de Infância I e II. Relativo a este aspeto, apresenta-se uma pequena contextualização da Prática Pedagógica, uma breve caracterização do contexto educativo, uma reflexão desde o processo de observação à intervenção, referindo os processos de avaliação, todas as aprendizagens conseguidas, a relação com as crianças/famílias e ainda uma breve síntese de toda a prática. Na segunda parte do relatório, alusiva à dimensão investigativa, apresenta-se o estudo desenvolvido que visou analisar o modo como a implementação da plataforma digital ChildDiary no Jardim de Infância promoveu o envolvimento parental e a relação instituição-família em contexto de pandemia. Quanto à metodologia recorreu-se a uma investigação qualitativa onde as técnicas de recolha de dados foram a análise documental e a entrevista. Os resultados obtidos demonstram que a implementação da plataforma foi uma mais-valia para as famílias, tendo 85% utilizado com frequência a plataforma para acompanhar o dia a dia dos seus educandos e as suas aprendizagens.porEducação Pré-EscolarComunicaçãoAprendizagemmaster thesis202995984