Pereira, Maria Isabel Alves RodriguesLópez Logacho, Cecilia Alexandra2019-01-162019-01-162018-10-15http://hdl.handle.net/10400.8/3735El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo principal analizar cómo incide el mandala digital en las emociones de los niños y niñas del tercer año paralelo “B”, de Educación General Básica Elemental del Colegio San Gabriel, Quito. Se trabajó con 25 estudiantes 14 niños y 11 niñas entre 7 y 8 años de edad. Para la presente investigación se utilizó un diseño de investigación de carácter mixto y un estudio de tipo descriptivo. Se aplicó una encuesta dirigida a los niños y niñas, que permitió evaluar las emociones mientras pintaban mandalas, solos y en pares, en dos periodos de hora clase, de 40 minutos cada uno. El instrumento en mención se aplicó al final al final de la tarea de pintar mandalas con un software de dibujo, instalado en los Tablets. Cuando todos los niños y niñas terminaron de pintar sus mandalas digitales se imprimió y se realizó una pequeña exposición en la que socializaron ante sus compañeros por qué habían escogido ese mandala y los colores para pintarlos. Luego de esto se colocó en el salón de clase como una pequeña galería. Las emociones que se manifestaron con la tarea de pintar mandalas, individualmente fue, de manera general de alegría. Cuando los niños y niñas tuvieron que realizar con un compañero las emociones que más se marcaron fueron la preocupación y la ira, debido a que ambos no compartían los mismos gustos en colores en la realización del mismo.spaMandalasEmoçõesEducação TecnológicaEnsino básico do 1º ciclomaster thesis202140318