Laranjeira, Carlos António Sampaio de JesusBarata, Maria João Santos2026-01-142026-01-142025-12-05http://hdl.handle.net/10400.8/15329O presente relatório final é elaborado no âmbito do Mestrado em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica, da Escola Superior de Saúde do Instituto Politécnico de Leiria, sendo elemento integrante do percurso académico. Tem como objetivos descrever, explanar e refletir sobre o desenvolvimento das competências comuns e das competências específicas do Enfermeiro Especialista em Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiátrica (EEESMP), adquiridas com a realização dos ensinos clínicos. O relatório final encontra-se dividido em três partes. A primeira parte é referente à caracterização dos contextos clínicos vivenciados durante o percurso de aprendizagem. Na segunda parte, é efetuada a análise crítico-reflexiva das experiências vivenciadas ao longos dos ensinos clínicos contribuindo para o desenvolvimento das competências comuns e específicas do EEESMP. A terceira e última parte do presente relatório, é referente ao projeto de melhoria contínua da qualidade dos cuidados de enfermagem (PMCQCE), desenvolvido segundo a metodologia do ciclo PDCA (Plan; Do; Check; Act). O objetivo que presidiu à elaboração do PMCQCE foi o de responder às necessidades formativas dos ajudantes de ação direta (AAD) com funções numa Estrutura Residencial para pessoas Idosas, com enfoque na gestão do stresse ocupacional através da promoção da literacia em saúde mental e capacitação com estratégias de coping. Neste sentido, foi elaborado um programa formativo de natureza cognitivo-comportamental, constituído por sete sessões grupais, baseado nos princípios da intervenção psicoeducacional. Participaram oito AAD, sendo que após o programa, verificou-se um aumento significativo no conhecimento dos fatores que promovem a saúde mental. Não houve resultados estatisticamente significativos no stresse geral percebido e no stresse global, contudo foram verificadas reduções significativas nas subescalas “Relação com Chefias” e “Relação com Colegas”. Quanto às estratégias de coping, identificou-se maior utilização de estratégias adaptativas após implementação do programa. Os resultados evidenciam a necessidade de investir na saúde mental desta classe profissional, promovendo o bem-estar e estratégias de coping adaptativas na prevenção do stresse ocupacional. Impõe-se assim, a aposta em formação contínua que reforce a literacia em saúde mental positiva. Do ponto de vista organizacional, destaca-se a relevância da valorização profissional através de um conjunto de medidas (ex. salários emocionais), capazes de fortalecer a motivação, a satisfação no trabalho e a qualidade dos cuidados prestados. Dado que o EEESMP desempenha um papel central na promoção da saúde mental, é necessário investir em ações especializadas que capacitem os indivíduos com ferramentas eficazes para enfrentar os desafios laborais, incluindo o stresse ocupacional.This final report is prepared as part of the master’s degree in Mental Health and Psychiatric Nursing at the School of Health of the Polytechnic Institute of Leiria and is an integral part of the academic path. Its objectives are to describe, explain, and reflect on the development of common and specific competencies of the Nurse Specialist in Mental Health and Psychiatric Nursing (EEESMP), acquired through clinical training. The final report is divided into three parts. The first part characterizes the clinical contexts experienced during the learning process. The second part provides a critical-reflective analysis of the experiences gained throughout clinical training, contributing to the development of common and specific EEESMP competencies. The third and final part of this report addresses the Continuous Nursing Care Quality Improvement Project (PMCQCE), developed according to the PDCA (Plan; Do; Check; Act) methodology. The objective behind the development of the PMCQCE was to meet the training needs of direct-care assistants (AAD) working in a Residential Structure for Older People, focusing on managing occupational stress by promoting mental health literacy and training in coping strategies. To this end, a cognitive-behavioral training program was developed, consisting of seven group sessions, based on the principles of psychoeducational intervention. Eight DAAs participated, and after the program, there was a significant increase in their knowledge of factors that promote mental health. There were no statistically significant results in perceived general stress or global stress, but significant reductions were observed in the "Relationship with Managers" and "Relationship with Colleagues" subscales. Regarding coping strategies, greater use of adaptive strategies was identified after the program's implementation. The results highlight the need to invest in the mental health of this professional group, promoting well-being and adaptive coping strategies to prevent occupational stress. Therefore, it is essential to invest in ongoing training that reinforces positive mental health literacy. From an organizational perspective, professional development through a set of measures (e.g., emotional salaries) is crucial, as it can strengthen motivation, job satisfaction, and the quality of care provided. Given that the EEESMP plays a central role in promoting mental health, it is necessary to invest in specialized actions that empower individuals with effective tools to face work challenges, including occupational stress.porEnvelhecimentoAjudantes de ação diretaStresse ocupacionalEstratégias de copingLiteracia em saúde mentalmaster thesis204136474