Vieira, Rui MarquesVieira, Celina TenreiroInstituto Politécnico de Leiria - Publicações IPCE2026-05-212026-05-212026-05Vieira, R. M., & Vieira, C. T. (2026). Editorial. Revista de Investigação, Práticas e Contextos em Educação, 7–10. https://doi.org/10.25766/b60v-1h943051-7044http://hdl.handle.net/10400.8/16322O pensamento crítico e o pensamento criativo (PCC) têm sido amplamentereconhecidos como integrando áreas de competências essenciais na formaçãode cidadãos capazes de lidar com a imprevisibilidade e e de enfrentar desa!oscada vez mais complexos. Nos diversos contextos educacionais, o desenvolvimento do PCC emerge, pois, como central no processo de formação de crianças e jovens, de modo a serem capazes de avaliar a credibilidade da informação, de produzir ideias, reagir a decisões tomadas por outros, contribuir para a resolução de problemas, tomar decisões informadas sobre assuntos que afetam as suas vidas e a dos outros e de poderem atuar de forma re"exiva e fundamentada em todas as áreas da vida.porEditorialcontribution to journalhttps://doi.org/10.25766/b60v-1h94